þÿ<html xml:lang="pl" lang="pl" /> <head> <title>Szkolne koBo turystyczne</title> <meta http-equiv="Content-Language" content="pl" /> </head> <body> <body background="tlo.jpg"> <img src="tur.jpeg"> <ul> <center> <table width="800" height="20" border="15"> <tr> <td bgcolor="white" width="10" height="20" valign="top"> <h1>Menu</h1> <br> <a href="index.html">Strona gBówna</a><br> <a href="aktualnosci.html">Aktualno[ci</a><br> <a href="konkursy.html">Konkursy</a><br> <a href="kajaki.html">Kajaki</a><br> <a href="zagle.html">{agle</a><br> <a href="narty.html">Narty</a><br> <p> <img src="http://www.se.com.pl/Iso/dzisiaj/Mapki/dzispasek.gif" width="119" border="0"><p> <iframe border="0" framespacing="0" src="http://dodatki.net/pliki/kal.php?obraz=17" style="border: 1px solid ;" frameborder="no" height="120" scrolling="no" width="108"></iframe><p> <center> <td bgcolor="white"> <a href="www.pisz.pl">Pisz</a> <a href="www.piszanin.pl">Piszanin- forum o Piszu</a> <a href="http://www.powiat.pisz.pl/">Powiat Pisz</a> <a href="http://www.7hdw.yoyo.pl/">7hdw</a> </center> <p link="justify> <p align="center"><strong><center> </p> <p>&nbsp;</p> <p align="center"><strong>PROGRAM WAASNY ZAJ POZALEKCYJNYCH SZKOLNEGO KOAA TURYSTYCZNEGO</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p align="center"><strong>TURYSTYKI REGIONALNEJ</strong></p> <p align="center">&quot;MALI ODKRYWCY NIEDALEKICH KRAIN&quot;<br clear="all" /> </p> <p> OpracowaB: Zbigniew Filipkowski</p></center> <p><strong>&nbsp;</strong></p> <p><strong>&nbsp;</strong></p> <p><strong>&nbsp;</strong></p> <p><strong>SPIS TREZCI:</strong></p> <ol> <li>Wstp</li> <li>Cele ogólne</li> <li>Charakterystyka programu</li> <li>Harmonogram dziaBaD</li> <li>Uwagi o realizacji programu</li> <li>Przewidywane efekty programu</li> <li>Sposoby ewaluacji</li> <li>MateriaBy do wykorzystania</li> </ol> <p><strong> </strong><strong>1. WSTP</strong></p> <p>Szkolne KoBo Turystyczne zostaBo utworzone z my[l <br /> o uatrakcyjnieniu oferty zaj pozalekcyjnych. Program zaj jest alternatyw dla popularnej formy turystyki szkolnej jak s  wycieczki autokarowe, ale tak|e dla typowych sekcji sportowych.<br /> W naszych szkoBach jest spora liczba dzieci, które nie s uzdolnione sportowo. Pozostawione samym sobie szukaj na wBasn rk mo|liwo[ci aktywnego spdzenia wolnego czasu, niestety nie zawsze wybierajc te wBa[ciwe sposoby wy|ycia si, czsto te| rezygnuj <br /> z czynnego odpoczynku zastpujc go tzw. wypoczynkiem przed telewizorem lub komputerem.<br /> Program SKT &quot;Mali odkrywcy niedalekich krain&quot; skupia si na propagowaniu turystyki regionalnej jako najbardziej dostpnej, zwBaszcza dla uczniów z niezamo|nych rodzin, których nie sta na opBacenie wypoczynku dzieci.</p> <p><strong>2. GAÓWNE CELE EDUKACYJNE</strong></p> <ol> &nbsp;<li>KsztaBcenie u mBodzie|y potrzeby uprawiania turystyki aktywnej jako formy wypoczynku <br> i organizacji czasu wolnego.</li> &nbsp;<li>Zdobywanie wiedzy na temat turystyki kwalifikowanej.</li> &nbsp;<li>KsztaBcenie umiejtno[ci organizowania ró|nych form aktywnego wypoczynku.</li> &nbsp;<li>PogBbianie wiedzy przyrodniczej, geograficznej, historycznej  i regionalnej.</li> &nbsp;<li>KsztaBcenie cech osobowo[ciowych: kole|eDsko[ci, odpowiedzialno[ci, |yczliwo[ci, tolerancji, samodzielno[ci, kultury osobistej</li> &nbsp;<li>Rozwijanie zachowaD proekologicznych  odpowiedzialno[ci za stan [rodowiska naturalnego.</li> &nbsp;<li>KsztaBcenie praktycznych umiejtno[ci korzystania ze sprztu turystycznego: kajaka, Bodzi |aglowej, nart.</li> &nbsp;<li>Utrwalanie wiedzy i umiejtno[ci udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym <br>w ró|nego rodzaju wypadkach.</li> </ol> <p>&nbsp;</p> <p><strong>3. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU</strong> </p> <p>         Program Turystyki Regionalnej &quot;Mali odkrywcy niedalekich krain&quot; przeznaczony jest dla uczniów szóstych klas szkoBy podstawowej i gimnazjalistów. Realizowany bdzie w ramach zaj pozaszkolnych 2 godziny co dwa tygodnie i w czasie biwaków i akcji. Uczestniczy w nim 10  15 uczniów po wypeBnieniu deklaracji i ankiety oraz zgody rodziców (opiekunów dziecka).</p> <p>Tre[ci programu podzielone s na dwie cz[ci:</p> <li>zajcia teoretyczne i praktyczne w sali, realizowane pózn jesieni, zim i wczesn wiosn,</li> &nbsp; <li>zajcia praktyczne w terenie realizowane bd w zale|no[ci od warunków pogodowych do póznej jesieni i od wczesnej wiosny do koDca roku szkolnego, w formie krótkich kilkugodzinnych wycieczek, a tak|e na 1  2 dniowych    spBywach kajakowych,  rejsach |eglarskich, poBczonych z akcjami ekologicznymi  &quot;Sprztanie Zwiata&quot; i akcj SKT &quot;Pisa  czysta droga do Bramy Mazur&quot;. Przewidziany jest te| udziaB czBonków koBa w  letnim Ekomaratonie &quot;Czyste Mazury&quot; organizowanym przez fundacj &quot;Szansa&quot;.</li> <p><strong>4. HARMONOGRAM ZAJ</strong> </p> <p><strong>CZZ I</strong>  zajcia teoretyczne i praktyczne w sali</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <center> <tr> <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p> <p>Lp</p></td> <td width="104" valign="top"><p>&nbsp;</p> <h3 align="center">Tematyka zaj</h3></td> <td width="47" valign="top"><p>m-c<br /> Ilo[ godz</p></td> <td width="208" valign="top"><p>&nbsp;</p> <h3 align="center">Tre[ci szczegóBowe</h3></td> <td width="236" valign="top"><p>&nbsp;</p> <h3 align="center">Przewidywane osignicia ucznia</h3></td> <td width="57" valign="top"><p>&nbsp;</p> <h3>Uwagi</h3></td> </tr> <tr> <td width="33" valign="top"><p>1.</p></td> <td width="104" valign="top"><p>Omówienie zaBo|eD dziaBalno[ci SKT</p></td> <td width="47" valign="top"><p>II;</p> <p>1 h</p></td> <td width="208" valign="top"><p>%Ï Przedstawienie tre[ci oraz zaBo|eD teoretycznych <br /> i praktycznych programu. <br /> %Ï Krótkie omówienie zasad uprawiania turystyki kwalifikowanej.</p></td> <td width="236" valign="top"><ol> <li>Zna cele dziaBalno[ci SKT <br >i tre[ci programu. </li> <li>Zna zasady uprawiania turystyki kwalifikowanej.</li> </ol></td> <td width="57" valign="top"><p>&nbsp;</p></td> </tr> <tr> <td width="33" valign="top"><p>2.</p></td> <td width="104" valign="top"><p>Turystyka wodna  spBywy kajakowe <br /> i rejsy |eglarskie</p></td> <td width="47" valign="top"><p>III;</p> <p>4 h</p></td> <td width="208" valign="top"><p>%Ï Zasady organizowania spBywu kajakowego:</p> <ol> <li>sprawy sprztowe</li> <li>technika pBywania kajakiem,</li> </ol> <p>%Ï Zasady organizowania rejsu |eglarskiego  praca w charakterze czBonka zaBogi Bodzi |aglowej.<br /> %Ï Zrodki ratunkowe <br /> i asekuracyjne.<br /> %Ï Podstawy locji [ródldowej.<br /> %Ï Podstawowe przepisy dotyczce dróg wodnych.</p></td> <td width="236" valign="top"><ol> <li>Zna podstawowe rodzaje sprztu do uprawiania turystyki wodnej.</li> <li>Wie na czym polega praca wiosBami przy sterowaniu kajakiem.</li> <li>Wie na czym polega praca zaBogi Bodzi.</li> <li>Zna [rodki  ratunkowe.</li> <li>Potrafi prawidBowo zaBo|y kamizelk ratunkow <br>i asekuracyjn.</li> <li>Zna podstawow locj szlaku |eglownego.</li> <li>Rozpoznaje przeszkody<br> w nurcie rzeki.</li> <li>Zna podstawowe przepisy dotyczce dróg wodnych.</li> </ol> </td> <td width="57" valign="top"><p>&nbsp;</p></td> </tr> <tr> <td width="33" valign="top"><p>3.</p></td> <td width="104" valign="top"><p>Turystyka narciarska</p></td> <td width="47" valign="top"><p>II;</p> <p>2 h</p></td> <td width="208" valign="top"><p>%Ï Sprzt przydatny do turystyki narciarskiej.<br /> %Ï Zasady zachowania si na stoku.</p></td> <td width="236" valign="top"><ol> <li>Potrafi wymieni wyposa|enie narciarskie niezbdne w turystyce.</li> <li>Zna zasady bezpiecznego <br> i kulturalnego zachowania  <br /> si na trasach narciarskich.</li> </ol> </td> <td width="57" valign="top"><p>&nbsp;</p></td> </tr> <tr> <td width="33" valign="top"><p>4.</p></td> <td width="104" valign="top"><p>Organizowanie biwaków</p></td> <td width="47" valign="top"><p>IV, X;</p> <p>3 h</p></td> <td width="208" valign="top"><p>%Ï Wybór miejsca <br /> na biwak.<br /> %Ï Sprzt biwakowy.<br /> %Ï Nauka wizania wzBów.</p></td> <td width="236" valign="top"><ol> <li>Wie gdzie mo|na biwakowa.</li> <li>Zna zasady wBa[ciwego wykorzystania sprztu biwakowego.</li> <li>Potrafi wiza przydatne <br> w turystyce wzBy.</li> </ol> </td> <td width="57" valign="top"><p>&nbsp;</p></td> </tr> <tr> <td width="33" valign="top"><p>5.</p></td> <td width="104" valign="top"><p>Walory przy- rodnicze<br /> i kulturowe regionu</p></td> <td width="47" valign="top"><p>X, XI;</p> <p>3 h</p></td> <td width="208" valign="top"><p>%Ï Wykorzystanie przewodników turystycznych <br /> w planowaniu wyprawy.<br /> %Ï Tworzenie wBasnych przewodników.</p></td> <td width="236" valign="top"><ol> <li>Potrafi wykorzysta przewodniki turystyczne.</li> <li>Umie wykona mini- przewodnik po okolicy.</li> <li>Zna przyrodnicze kompleksy chronione, pomniki przyrody, zabytki, cenne obiekty architektury <br>i sztuki, ciekawe miejsca historyczne.</li> </ol> <p>&nbsp;</p></td> <td width="57" valign="top"><p>&nbsp;</p></td> </tr> <tr> <td width="33" valign="top"><p>6.</p></td> <td width="104" valign="top"><p>Orientacja w terenie</p></td> <td width="47" valign="top"><p>III;</p> <p>2 h</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p></td> <td width="208" valign="top"><p>%Ï Praca z kompasem, map, planem.<br /> %Ï Sporzdzanie pomocy do orientacji w terenie.<br /> %Ï Wykorzystanie naturalnych czynników <br /> do orientacji w terenie.</p></td> <td width="236" valign="top"><ol> <li>Umie posBugiwa si: map, planem i kompasem.</li> <li>Potrafi sporzdza szkice okolicy.</li> <li>Wykorzystuje naturalne wskazniki do orientacji<br> w terenie.</li> </ol> </td> <td width="57" valign="top"><p>&nbsp;</p></td> </tr> <tr> <td width="33" valign="top"><p>7.</p></td> <td width="104" valign="top"><p>Udzielanie pierwszej pomocy</p></td> <td width="47" valign="top"><p>III;</p> <p>2 h</p></td> <td width="208" valign="top"><p>%Ï Wypadki w turystyce wodnej<br> i narciarskiej.<br /> %Ï Zasady udzielania pierwszej pomocy.<br /> %Ï Wykonywanie opatrunków.</p></td> <td width="236" valign="top"><ol> <li>Zna zagro|enia w turystyce wodnej i narciarskiej.</li> <li>Zna zasady udzielania pomocy w typowych wypadkach dotyczcych uprawiania w/w form  turystyki, jak równie| <br /> w sytuacjach nietypowych np.: ukszenia przez |mij, ugryzienia przez dzikie zwierz itp..</li> <li>Potrafi wykona opatrunki<br /> i zabezpieczy miejsce urazu.</li> </ol> </td> <td width="57" valign="top"><p>&nbsp;</p></td> </tr> <tr> <td width="33" valign="top"><p>8.</p></td> <td width="104" valign="top"><p>Ekologia</p></td> <td width="47" valign="top"><p>IV;</p> <p>2 h</p></td> <td width="208" valign="top"><p>%Ï Zmieci przyczyn degradacji naturalnego [rodowiska czBowieka.<br /> %Ï Organizacje zajmujce si ekologi.</p></td> <td width="236" valign="top"><ol> <li>Rozumie wpByw za[miecania przyrody na zdrowie<br> i kondycj czBowieka i jego ekosystemu.</li> <li>Zna organizacje krajowe <br />i regionalne zajmujce si ekologi.</li> <li>Zna pojcie recyklingu<br> i stosuje segregacje [mieci <br>w gospodarstwie domowym.</li> </ol> </td> <td width="57" valign="top"><p>&nbsp;</p></td> </tr> </table> <p>&nbsp;</p> <p><strong>CZZ II</strong>  zajcia praktyczne w terenie. </p> <p>&nbsp;</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tr> <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p> <p>Lp</p></td> <td width="104" valign="top"><p>&nbsp;</p> <p align="center">Tematyka zaj</p></td> <td width="47" valign="top"><p>m-c<br /> Ilo[ godz</p></td> <td width="208" valign="top"><p>&nbsp;</p> <p align="center">Tre[ci szczegóBowe</p></td> <td width="236" valign="top"><p>&nbsp;</p> <p align="center">Przewidywane osignicia ucznia</p></td> <td width="57" valign="top"><p>Uwagi</p></td> </tr> <tr> <td width="33" valign="top"><p>1.</p></td> <td width="104" valign="top"><p>Sprzt ratowniczy</p></td> <td width="47" valign="top"><p>IV;</p> <p>2 h</p></td> <td width="208" valign="top"><p>%Ï Sposoby posBugiwania si sprztem ratowniczym.</p></td> <td width="236" valign="top"><ol> <li>PosBuguje si koBem ratunkowym, rzutk.</li> </ol> <p>&nbsp;</p></td> <td width="57" valign="top"><p>&nbsp;</p></td> </tr> <tr> <td width="33" valign="top"><p>2.</p></td> <td width="104" valign="top"> Manewro-wanie kajakiem <br> i kanadyjk </td> <td width="47" valign="top"><p>V, VI, IX;</p> <p>4 h</p></td> <td width="208" valign="top"><p>%Ï PBynicie kajakiem <br /> i kanadyjk na obrany punkt.<br /> %Ï Zmiana kierunku pBynicia.</p></td> <td width="236" valign="top"><ol> <li>PBynie na obrany punkt.</li> <li>Steruje kajakiem przy pomocy wioseB i kanadyjk za pomoc pagaja.</li> <li>Wykonuje skrt <br> i zawracanie.</li> <li>Stosuje ogólne zasady bezpieczeDstwa na wodzie.</li> </ol> </td> <td width="57" valign="top"><p>&nbsp;</p></td> </tr> <tr> <td width="33" valign="top"><p>3.</p></td> <td width="104" valign="top"><p>PBywanie <br /> Bodzi<br /> |aglow</p></td> <td width="47" valign="top"><p>V, VI, IX;</p> <p>5 h</p></td> <td width="208" valign="top"><p>%Ï Praca w charakterze czBonka zaBogi Bodzi |aglowej.</p> <p>&nbsp;</p></td> <td width="236" valign="top"><ol> <li>Pracuje na wyznaczonym stanowisku manewrowym.</li> <li>Stosuje  zasady bez-pieczeDstwa na Bodzi |aglowej.</li> </ol></td> <td width="57" valign="top"><p>&nbsp;</p></td> </tr> <tr> <td width="33" valign="top"><p>4.</p></td> <td width="104" valign="top"><p>Turystyka narciarska - narty biegowe, [ladowe</p></td> <td width="47" valign="top"><p>I, II;</p> <p>4 h</p></td> <td width="208" valign="top"><p>%Ï Poruszanie si na nartach biegowych <br /> i [ladowych w ró|nych warunkach terenowych. </p></td> <td width="236" valign="top"><ol> <li>Zna podstawowe techniki narciarstwa biegowego.</li> <li>Potrafi porusza si na nartach biegowych w terenie o ró|nej konfiguracji.</li> </ol> </td> <td width="57" valign="top"><p>&nbsp;</p></td> </tr> </table> </center> <p>&nbsp;</p> <p><strong>5. UWAGI O REALIZACJI PROGRAMU</strong><br /> Do realizacji programu przewidziane jest wykorzystanie zasobów szkoBy jak te| wspóBpraca<br> z innymi  placówkami o[wiatowymi np. MOS Pisz.<br /> Organizacja cz[ci praktycznej tj. zaj w teranie opiera si bdzie na wykorzystaniu cz[ciowo [rodków wBasnych (np. sprzt narciarski), ale przede wszystkim sponsoringu bezgotówkowego<br> (w postaci sprztu) firm zajmujcych si organizowaniem turystyki jak np. Camp Pisz. <br /> DziaBalno[ ekologiczna wspierana jest przez Urzd Miasta i Starostwo Powiatowe, oraz organizacje pozarzdowe.<br /> W prowadzeniu zaj praktycznych wykorzystana bdzie pomoc rodziców. SpBywy, rejsy, rajdy, biwaki odbywa si bd zatem przy minimalnym wkBadzie finansowym uczestników, co przyczyni si do wikszego udziaBu mBodzie|y w dziaBalno[ci turystycznej i ekologicznej.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>6. PRZEWIDYWANE EFEKTY KOCCOWE</strong></p> <p>Po realizacji programu uczeD:</p> <ol> <li>Posiada nawyki organizowania sobie czasu wolnego i aktywnego wypoczynku.</li> <li>Ma podstawow wiedz i umiejtno[ci przydatne w turystyce kwalifikowanej.</li> <li>Rozwija pozytywne cechy osobowo[ci.</li> <li>Posiada i rozwija patriotyzm lokalny.</li> <li>Jest wra|liwy na otaczajc go przyrod i odpowiedzialny za stan [rodowiska.</li> <li>Potrafi udzieli pierwszej pomocy osobom poszkodowanym w ró|nych wypadkach.</li> </ol> <p>&nbsp;</p> <p><strong>7. SPOSOBY EWALUACJI</strong></p> <p>Przeprowadzenie ankiety w[ród uczestników zaj SKT i ich rodziców.</p> <p><strong>MateriaBy do wykorzystania</strong></p> <p>Pisz  z dziejów miasta i powiatu (monografia miasta)<br /> W. Kuczkowski  Szlak Wielkich Jezior Mazurskich<br /> Czasopisma:<br /> Kajak, {agle, Rejs, Jachting</p> </table> </body> <html>